– Nós e a lingua

NÓS E A LINGUA

(U.D. Sociolingüística para Bacharelato)

 


O DESPREZO POLO GALEGO E O SEU PORQUÉ

 

DOCUMENTO 1: ATAQUES CONTRA OS GALEGOS

ACTIVIDADES

  1. 1. Cando hai un ataque tamén acostuma haber unha reacción a ese ataque. Cal das reaccións recollidas no blog che parece a máis interesante? Razoa a túa resposta.
  2. 2. Coñeces outros ataques deste estilo? Explica o caso.

 

DOCUMENTO 2: A IMAXE ESTEREOTIPADA DOS GALEGOS E GALEGAS NA CULTURA CASTELÁ PROCEDE DOS SÉCULOS XVI E XVII

ACTIVIDADES

  1. 1. Segundo o investigador Xesús Caramés Martínez, cal pode ser a razón da imaxe estereotipada dos galegos na cultura castelá nos séculos XVI e XVII?
  2. 2. Ocórreseche algunha outra razón?
  3. 3. Cal dos ataques che chamou máis a atención? Por que?

 

DOCUMENTO 3: MENTIRAS SOBRE A LINGUA GALEGA

ACTIVIDADES

  1. 1. Indica as cinco mentiras que che parezan máis graves. Razoa a resposta.

 

(Duración: 40 minutos)

ACTIVIDADES:

  1. 1. Desmonta o mito do español como lingua común con argumentos lingüísticos.

 

DOCUMENTO 5: POLÍTICA EMPRESARIAL. UNHA VISIÓN LINGÜÍSTICA

ACTIVIDADES

  1. 1. Elabora un esquema cos argumentos empregados polo autor no texto.

 

DOCUMENTO 6: PREXUÍZOS LINGÜÍSTICOS

ACTIVIDADES

  1. 1. Indica cales dos prexuízos estudados son os máis frecuentes segundo a túa opinión. Razoa a resposta.
  2. 2. Es consciente de ter superado algún dos prexuízos analizados? Razóao.

 

DOCUMENTO 7: HABLA GALLEGO, QUÉ BAJÓN!

(Duración: 9 minutos)

ACTIVIDADES

  1. 1. Recompila os prexuízos lingüísticos que expresa a concursante galega nas súas intervencións. Explica por que son prexuízos.
  2. 2. Indica os erros na súa argumentación.
  3. 3. Compara a actitude cara ao galego das dúas concursantes.

 

DOCUMENTO 8: A LINGUA MATERNA

 

DOCUMENTO 9: OS NENOS E OS ESTEREOTIPOS

ACTIVIDADES:

  1. 1. Pon en relación o documento 8 e o documento 9 utilizando terminoloxía propia da sociolingüística.
  2. 2. Establece a relación entre o documento 9 e o documento 7 facendo uso dos termos sociolingüísticos precisos.

 

DOCUMENTO 10: CONFERENCIA DE LUÍS VILLARES

(Duración: 23’23”)

ACTIVIDADES:

  1. 1. Explica en que consiste a “liberdade lingüística” para os contrarios á normalización do galego.

 

O ORGULLO POLO GALEGO

 

DOCUMENTO 11: FALAS MENOS GALEGO CA UN TELETTUBI

ACTIVIDADES:

  1. 1. Sintetiza o texto
  2. 2. Indica a intención do autor.

 

DOCUMENTO 12: O GALEGO É ÚTIL

ACTIVIDADES:

  1. 1. Indica as dúas razóns polas que o galego é útil para ti.
  2. 2. Despois de ler o documento 4, escolle cinco razóns polas que o galego é útil para tanta xente.

 

DOCUMENTO 13: EN GALEGO TAMÉN SE FAI CIENCIA

ACTIVIDADES:

  1. 1. Os  e as científicas entrevistadas explican a súa relación co galego e o seu compromiso persoal con el. Indica como é a túa relación co galego e o teu compromiso persoal con el?

 

DOCUMENTO 14: ORGULLOS@S DO GALEGO

 

DOCUMENTO 15: OS NOVOS FALANTES

  1. O xaponés Take Kazu Asaka
  2. A húngara Veronika Gergeli
  3. A polaca Wiktoria Grygierzec
  4. A bosnia Blanca e o inglés Tom
  5. Estudantes alemás
  6. A andaluza de Andújar Estefanía Prieto
  7. O californiano Mark Wiersma

 ACTIVIDADES:

  1. 1. Desde cando estudan galego estes novos falantes?
  2. 2. Como o aprenderon?
  3. 3. Que lles interesa máis do galego?

 

DOCUMENTO 16: DEZ PASOS PARA REVITALIZARMOS O GALEGO

ACTIVIDADES:

  1. 1. Que podemos facer individualmente para que o galego perviva?

 

Fonte das imaxes: A imaxe primeira (co lema “somos unha ración”) procede dunha camiseta de Rei Zentolo, a que ten o lema “mexan por nós e temos que dicir que chove” de CARAMUXO Camisolas da Galiza. O lema “Orgullos@s do noso” é da CGEDNL.

Licenza de Creative Commons
Esta obra está baixo unha licenza Recoñecemento-NonComercial-CompartirIgual 3.0 Unported de Creative Commons.